Лексическая тема "Город".
Стихотворение недели:          Вот какой красивый дом,
                              в этом доме мы живём.
                             1, 2, 3, 4 – в новой мы живём квартире 
Рекомендуется:
- Рассказать ребенку, как называется город, где он живёт, историю названия, чем он знаменит;
- Рассмотреть иллюстрации, фотографии, открытки с изображением родного города;
- Во время прогулки обращать внимание на различные строения, памятники архитектуры, дома (одноэтажные, многоэтажные, кирпичные, деревянные);
- Объяснить ребенку понятие «улица», рассказать, что каждая улица имеет свое название, а каждый дом – свой номер:
- Выучить с ребенком свой домашний адрес;
- Помочь составить рассказ «Дом, в котором я живу»
- Помочь вырезать и вклеить в альбом картинки с изображением родного города.
Рекомендуем для развития речи: 
чтение произведений Потешки: «Сорока, сорока…», «Еду-еду к бабе, к деду…», «Радуга-дуга…». Поэзия (произведения поэтов и писателей России: А. Барто, П. Барто. «Девочка чумазая»; В. Бенрестов. «Курица с цыплятами», «Бычок», «Петушки».   Проза (произведения поэтов и писателей разных стран):                Ч. Янчарский. «В магазине игрушек», «Друзья», «Игры», «Самокат» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»)
Для заучивания наизусть: Н. Саконская «Где мой пальчик?»; Н. Пикулева «Надувала кошка шар»
Конструирование из деталей деревянного конструктора. Игра «Строим дом».  Цель: развивать конструктивные способности детей.
Беседа «Можно-нельзя» (поведение дома). Дать основы безопасного поведения дома.  
Пальчиковая гимнастика  «У оленя дом большой»
Водящий показывает движения и поёт песенку, а все остальные дети повторяют.  
У оленя дом большой
Он глядит в своё окошко
Заяц по лесу бежит
В дверь к нему стучится:
«Стук-стук, дверь открой
Там в лесу охотник злой!»
«Заяц, заяц, забегай!
Лапу мне давай»
На каждую фразу стиха выполняется своё движение:
У оленя (руки вверх к голове, как рога оленя)
Дом большой (руки над головой «домиком»)
Он глядит (правую руку над глазами)
В своё окошко (двумя руками сначала вертикально, потом горизонтально изображается окно)
Заяц (ладони к голове, как уши зайца)
по лесу бежит (руки сжать в кулаках, локти согнуть, изобразить бег)
В дверь к нему стичится: (кулаком «посутчаться»)
«Стук-стук
Дверь открой (изобразить, как открывается дверь)
Там в лесу (показать большим пальцем назад через плечо)
Охотник злой!» (сердитое лицо)
«Заяц, заяц, забегай (опять изобразить зайца)
Лапу мне давай!» (подать руку)
Математические игры:
Дидактическое пособие «Кто в домике живет?».
Цель: Упражнять детей в умении различать части суток; пополнять знания о действиях людей в различные части суток; развивать воображение, создавать образ на основе зрительного и слухового восприятия.
Материалы и оборудование: Изготовленные картонные домики; сюжетные рисунки с изображением действий детей в разные части суток.
Варианты заданий и виды деятельности.
Каждый ребенок получает картинку с изображением действий людей (детей) в разные части суток.
Ребенку необходимо назвать эти действия и положить картинку под соответствующим домиком.
Изо деятельность
Нарисовать город, в котором ты живешь.